台八線17公里旁的學生健康中心

項目

指標名稱

全國平均數

台中市平均數

和平區平均數

102本校平均數

達成指標情形

視力
保健

裸視視力不良率

57.18

60.47

35.67

18.60

符合本市平均值以下

視力不良就醫率

89.83

82.45

32.71

100

符合全國、本市平均值以上

口腔
衛生

初檢齲齒率

41.57

41.99

55.29

20.00

符合全國、本市平均值以下

齲齒複檢率

89.26

88.26

29.57

100

符合全國、本市平均值以上

健康
體位

體位過輕比率

6.64

6.76

4

4.55

符合全國、本市平均值以下

體位肥胖

16.41

15.86

14.33

11.36

符合全國、本市平均值以下

項目

優勢S

弱勢W

轉機O

限制T

學校環境

1.洗手台設備，每層樓洗手台分佈在大樓左、中、右側，每座約有4至6個水龍頭，目前約有84個水龍頭供應全校師生約68人使用，每個人使用水龍頭約1.5個。

2.申請校牙醫駐點學校，每週一下午為學生做口腔檢查、塗氟、裂溝封填﹑齲齒治療等，每位學童皆可每三個月做口腔檢查及治療。

3.配合牙醫師公會含氟漱口水計畫，於每週五全校統一使用。

1.水龍頭的設計有些不合低年級學生使用，因此潔牙時，學生常弄濕衣服。

2.本區無牙醫診所，只有衛生所牙醫每週1.3.5上午看診，看診時間受限制。

1.水龍頭數量足夠

2.牙醫師公會積極推動貝氏刷牙法及含氟漱口水活動。

3.各班級都有設置潔牙用具放置處。

4.每學期學校為全校學生購買潔牙用具

1.較多學童對牙線操作不熟練。

家庭環境

學童已在學校做牙齒各種篩檢及治療，除較嚴重的口腔問題，只要學生帶健保卡到校，故配合度較高。

1.部分家長不重視餐後、睡前潔牙的衛生習慣養成。

2.隔代教養、單親與新住民子女比率較高，觀念溝通不易。

1.通知家長本校有校牙醫可免費諮詢，可共同關心學童的牙齒狀況。

1.部分學生家長對口腔保健觀念仍須提升。

社區

環境

1.衛生所設有社區營造中心，定期舉辦各項活動。

2.衛生所設有牙科門診，且距離社區、學校不遠，可充分利用資源

1.飲料店過多，學生飲食習慣不佳。

1.校牙醫為社區牙醫診所，結合社區健促，照護學生口腔保健。

2.牙醫師公會皆會不定期派遣牙醫師到校關注學童是否正確刷牙以及使用含氟漱口水。

1.校外安親班與才藝班較不受學校約束，故餐後潔牙未能知曉是否徹底實施。

項目

優勢S

弱勢W

轉機O

限制T

學校環境

1.健康中心每學期測量學生身高體重，判定學童體位。

2.校園無提供販賣零食及飲料。

3.校舍每樓層皆有飲水機設備，可鼓勵學童多喝水。

4. 每天供應營養早、午餐，菜單要求每週不能超過一次油炸食物，每天提供綠色蔬菜、水果，主食為五穀米糙米。

5.新建跑道，讓師生有舒適的運動空間

7.充分利用多功能運動球場

1.學生晚餐食用狀況較難掌握吃的量以及偏食問題。

2.學生活動空間足夠，但走廊樓梯喜歡奔跑，造成受傷。

3.山上陰雨多，形成運動場地濕滑，易發生意外傷害。

1.早、午餐皆有簽訂合約，要求其符合學校之需求。

2.近幾年政府開始推動星期三無肉日。

3.實施每週二四晨間慢跑運動。

4.定期舉辦營養衛生講座。

5.辦理三校聯運鼓勵師生參加運動與競賽。

6.營養師不定期到校訪視，監控午餐菜色是否營養均衡。

7.雇請工人清洗濕滑地面

1.家長對學生不喝飲料習慣，常無法貫撤執行拒絕孩子的要求。

2.老師偶會購買飲品獎勵學生。

3.學校經費有限，無室內運動場地。

家庭環境

1.老師及家長 能重視學生體位不良之學生，主動尋求資源。

1家長農忙晚餐學生無法按時吃，常買零食充飢。

2.假日家長沒時間帶學童運動

1.推動學生帶水壺或杯子到校喝白開水

2.倡導一人一運動，鼓勵師生及家長培養規律運動習慣

偏遠地區家長無法提供學童均衡飲食

社區

環境

1.衛生所設有社區營造中心，定期舉辦各項活動。

2..開放校園，提供社區民眾休閒運動場地。

1.欠缺正確飲食及運動觀念，認為疾病不會發生在自己身上。

2.假日外食及速食普遍，易攝取三高飲食，增加體位的不正常。

3.社會風氣加上媒體的渲染，少部分的學童認為體位過輕才是好看。

1.社區衛生所常辦理相關議題活動

2.本校教師每天定時於校內外活動，部分教師養成慢跑、游泳及騎自行車運動習慣。

4.每週二四早晨全校師生健走慢跑或跳繩。

1.學區內有商店及飲料店，學生易採購零食及飲料。

項目

優勢S

弱勢W

轉機O

限制T

學校環境

1.校園視野佳，遠山綠水，綠色植物多風景優美。

2.教室通風採光良好，照明設備皆在足夠的範圍內。

3.每學期皆測量一次視力篩檢，掌握學生視力狀況。

1.學生閱讀、寫字姿勢不佳。

2.家中3C產品充斥。

3.家長沒有積極就醫的態度。

4.學校使用電子白板頻繁。

1.透過班親會，可增加與家長們溝通視力保健理念。

2.電子白板與學生距離及使用時間，請老師注意。

3.每日第二大節下課學生至操場跑步及跳繩。

4.多次追蹤視力不良未矯治者，詢問導師或家長，了解問題並協助改善。

1.部份教師對健康促進議題不感興趣，相關活動參與度較低。

2.教改工作不斷增加，各處室幾乎每年接受評鑑，行政工作繁重。

家庭環境

1.多數家長重視子女的視力保健問題，願意愛小朋友至合格醫療院所做進一步檢查與矯治。

2.少數家長與老師關係互動良好，主動詢問視力保健相關問題。

1.隔代教養與新住民偏多，對於視力保健知識較為薄弱。

2.3C產品的正確使用家長無法以身作則。

1.每學期測量視力，分發矯治單，請家長務必帶學童到合格院所就醫，再將矯治單繳回健康中心。

2.與家長聯繫，於家中節制學生上網及看電視時間，多接觸戶外活動。

1.隔代教養無法有效督促小孩視力保健。

2.學童長時間上網看電視而未受到約束。

社區

環境

1.衛生所設有社區營造中心，定期舉辦各項活動。

2.鄰近校園資源多，如：衛生所、診所、圖書館..等。

1.社區無專任眼科，就醫不便。

1.與衛生所、公益團體合作，來校為學生免費檢查及配戴眼鏡

2.社區無網咖

交通不便，路程較遠，參加活動意願不高

項目

優勢S

弱勢W

轉機O

限制T

學校環境

學校老師支持反菸拒檳之行為。

1.學校演講宣導僅限於學校而未深入家庭。

2.社區家長到校運動，經常在 校園內吸菸。

1.校區內全面禁菸。

2.透過行政會議及全校校務會議中，宣導健康促進計畫。

3.宣導標語以及海報的張貼。

4.辦理相關藝文活動。

1.老師們覺得孩子還小，沒必要實施反菸拒檳的活動。

家庭環境

為小家庭。結構單純。

1.家中有長輩抽煙以及嚼檳榔。

2.六年級的學生正值青 春叛逆期的學生因單 親家庭、隔代教養及新 移民日漸增，管教不易。

1.家長認同且支持無菸家庭及無菸校園推動政策。

2.若發現學生抽菸，立即通知家長。

1.家人經常在學童面前抽菸。

2.家長雖認同無菸校園，但無法以身作則。

社區

環境

衛生所設有社區營造中心，不定期舉辦無菸拒檳等活動宣導。

1.學生易受同儕影響，因好奇心驅使而嘗試抽菸嚼檳榔。

2.家長請學童購買香煙及檳榔。

1.加強宣導不讓小孩接觸菸品，家長不可要求小孩購買菸品。

1.法律雖明定店家不可賣菸給18歲以下青少年，但商機考量，執行並未落實

項目

優勢S

弱勢W

轉機O

限制T

學校環境

1.成立性別平等教育委員會。

2.學校老師支持性教育的宣導。

3.將性教育議題融入九年一貫課程中

1.校風較為保守，少部分老師較少加強兩性教育。

1.教育局衛生署開始加強性教育於國小學童。

2.輔導室每年皆宣導性別平等的重要性

1.部份教師對健康促進議題不感興趣，相關活動參與度較低。

家庭環境

少數家長與老師關係互動良好，主動詢問學童性早熟之相關問題。

1.家長對不適合學童身心之媒體報導及資訊，未過濾篩選把關。

1.透過行政會議及全校校務會議中，宣導健康促進計畫，以利進行各項活動

2.舉辦家長座談會宣導健康促進計畫，取得家長們的認同，並提供各項資源

1.鄉村型學校，普遍家庭較不重視此議題。

社區

環境

衛生所設有社區營造中心，不定期與本校合作舉辦各項活動。

1.與衛生所合作，享有不定期專題衛教。

2.與鄰近廠商配合，增加相關議題的宣導。

衛生所設有社區營造中心，不定期與本校合作舉辦各項活動。

1.與衛生所合作，享有不定期專題衛教。

2.與鄰近廠商配合，增加相關議題的宣導。

項目

優勢S

弱勢W

轉機O

限制T

學校環境

成立健康促進工作小組。

2.訂定正確用藥計畫。

1.正確用藥為新議題，部分老師認為與國小學童較無相關性。

1.教育部衛生署開始投入於從小培養正確用藥觀念。

1.部份教師對健康促進議題不感興趣，相關活動參與度較低。

家庭環境

1.少數家長與老師關係互動良好，主動詢問正確用藥之相關問題。

1.學生用藥的主導權依 附在父母親身上，受家 人影響用藥的習慣。

1.透過行政會議及全校校務會議中，宣導健康促進計畫，以利進行各項活動

2.舉辦家長座談會宣導健康促進計畫，取得家長們的認同，並提供各項資源

1.鄉村型學校，普遍家庭較不重視此議題。

社區

環境

1.衛生所設有社區營造中心，不定期舉辦各項活動。

1.社區藥局分布不均，用藥詢問方式以電話查詢為主。

2.用藥安全宣導不夠，社區民眾看病仍會要求拿藥服用才安心。

1.特約醫院簽約，享有定期專題衛教。

2.與衛生所、消防局合作，推動健康議題，關係良好。

衛生所設有社區營造中心，不定期舉辦各項活動。

項目

優勢S

弱勢W

轉機O

限制T

學校環境

成立健康促進工作小組。

1.全民健保為新議題，部分老師認為與國小學童較無相關性。

1.教育部衛生署開始投入於從小培養全民健保以及二代健保的觀念。

1.部份教師對健康促進議題不感興趣，相關活動參與度較低。

家庭環境

少數家長與老師關係互動良好，皆能配合學校相關活動及宣導

1.國小學童未成年，接受的觀念常來自父母親以及周遭的親人，影響極大。

1.透過行政會議及全校校務會議中，宣導健康促進計畫，以利進行各項活動

2.透過班親會以及聯絡簿的聯繫，提供有關全民健保以及二代健保之訊息。

1.鄉村型學校，普遍家庭較不重視此議題。

2.中低收入戶較無能力關心此議題

社區

環境

衛生所設有社區營造中心，不定期舉辦各項活動。

衛生所設有社區營造中心，不定期舉辦各項活動。

推動議題

成效指標說明

101學年

102學年

預期成效自我評估

健康體位

體位過輕率

10%

6.7%

1. 提高健康體位適中率74%
2. 降低體位過輕率6%
3. 降低過重﹑超重率23%
4. 學生都能學會跳繩
5. 學生下課時間都能離開教室到戶外活動。

6.養成規律的運動習慣

7.過輕學生明顯增加食量

8.每個人都能養成多喝白開水的習慣

9.每個學生均睡足8小時

體位適中率

68.0%

68.9%%

體位過重率

6.0%

13.3%%

體位超重率

16%

11.1%

視力保健

學生裸視視力不良率

28%

17.8%

1.降低視力不良率15%

2. 學生都能依年級達到跳繩次數〈低年級100下﹑中年級150下﹑高年級200下〉

3. 達成規律用眼3010達80%

視力不良學生就醫率

79%

85%

口腔保健

學生初檢齲齒率

一年級

50%

12.50%

1. 降低初檢齲齒率40%
2. 達到複檢率100%
3. 每日平均潔牙次數達3.5次

4.餐後睡前會主動潔牙

四年級

41.67%

28.57%

學生齲齒就醫率

一年級

95%

98%

四年級

94%

97%

正確用藥

遵醫囑服藥率

未測

未測

1. 正確用藥達到80%

2.正確用藥遵醫囑率達到80%

3.生病主動就醫

學生家庭具有用藥諮詢電話比率

未測

未測

不過量使用止痛藥比率。

未測

未測

辦理正確用藥(或全民健保)宣導活動1場次

有

有

菸檳防制

無菸校園率

100%

100%

1.學生 吸煙率：0%

2.家長吸煙率：不在家人面前吸煙率降低2%。

3.可說出吸煙的害處及宣示不吸煙

4.學會拒絕煙品誘惑的方法

5.主動關心及勸導家人不吸煙

6.檳榔危害認知正確率達：80.0%

校園二手菸曝露率

98%

100%

學生吸菸吃檳榔率。

0%

0%

性教育（含愛滋病防治）

性知識正確率

未測

未測

1. 有正確的性知識率達70%
2. 性態度正向率達80%

性態度正向率

未測

未測

接納愛滋感染者比率

未測

未測

辦理性教育或愛滋病防治宣導活動1場次

有

有

六大層面

具體實施內容

主辦單位

協辦單位

工作

期程

（一）

學校衛生

政策

1. 成立學校健康促進委員會並確實運作。
2. 訂定並執行教職員工生健康行為獎勵辦法。
3. 加強學生日常生活中健康行為指導。
4. 請各年級教師將口腔衛生議題納入課程與教學內容。
5. 辦理或遴選教師參加口腔衛生保健相關研習，以豐富教師衛生教學相關專業知能。
6. 結合社區資源辦理口腔衛生保健議題活動。
7. 邀請家長參與並協助學校進行相關宣導活動。
8. 辦理健康檢查服務及後續追蹤矯治。
9. 利用各項文宣資料（網站、書面…），宣導健康促進觀念與知能。

教導處

訓導組

總務處

健康中心

103.09～104.06

（二）

健康教育課程及活動

1.邀請各領域教師（語文、數學、健體、自然、社會、綜合和藝文等七大領域）配合進行口腔衛生保健課程融入教學。

2.辦理「口腔衛生保健」教師知能研習。

3.利用學生朝會時間進行全校師生之「口腔衛生保健」宣導活動。

4.配合學校行事曆請總導護老師將口腔衛生保健議題融入「宣導主題」進行宣導。

教導處

教務組

訓導組

健康中心

全體教師

103.08～104.06

（三）

健康服務

1.實施全校學生口腔衛生保健良好及待矯正人數之檢測、統計與追蹤。

2.每天早、午餐後07：20~07：30、12:20~12:30播放潔牙歌，提醒小朋友做潔牙，並在每班進行潔牙紀錄活動。

3.每週五午餐後做含氟漱口水，預防齲齒。

4.每週一下午牙醫師來校做口腔檢查、塗氟、窩溝封填及齲齒治療等

健康中心

全體教師

103.09～104.06

（四）

學校物質

環境

1.佈置衛生保健櫥窗(口腔衛生保健議題)。

2.於校園中較為明顯處張貼學生製作之口腔衛生保健相關海報和標語等。

3.不定時發放口腔衛生保健宣導單張或相關新聞作為教師融入課程之補充教材。

4.訓導組、健康中心及圖書管理負責人提供親師生有關口腔保健相關書籍。

5.學生參與維護校園乾淨與美化學校環境。

健康中心

訓導組

圖書管理負責人

經常性

（五）

校園社區

環境

1.口腔衛生習慣良好的學生，請各班級任導師協助獎 勵。

2.辦理衛生教育（口腔衛生）藝文競賽優秀作品給予獎狀鼓勵。

教導處

訓導組

健康中心

各班導師

103.09～104.06

（六）

社區關係

1.於學校營養教育通訊及學校網站，刊載有關口腔衛生保健相關文章或資訊。

2.邀請衛生所，協助辦理各項活動。

訓導組

健康中心

家長會

經常性

六大層面

具體實施內容

主辦單位

協辦單位

工作

期程

（一）

學校衛生

政策

1.成立學校健康促進委員會並確實運作。

2.訂定並執行教職員工生健康行為獎勵辦法。

3.加強學生日常生活中健康行為指導。

4.鼓勵教師將視力保健議題納入課程與教學。

5.辦理或遴選教師參加視力保健相關研習，以豐富教師衛生教學相關專業知能。

6.結合社區資源辦理視力保健議題活動。

7.邀請家長參與並協助學校進行相關宣導活動。

8.辦理健康檢查服務及後續追蹤矯治。

9.利用各項文宣資料，宣導健康促進觀念與知能。

教導處

訓導組

總務處

健康中心

全校教師

103.09

104.02

（二）

健康教育課程及活動

1.商請各領域教師（語文、數學、健體、自然、社會、綜合和藝文等七大領域）配合進行視力保健課程融入教學。

2.在學生朝會時段進行視力保健宣導（配合宣導主題）。

3.配合學校行事曆請總導護老師將視力保健議題融入宣導主題。

4.提供「護眼操」影片，鼓勵各班導師進行護眼運動及3010宣導活動。

教導處

教務組

訓導組

健康中心

全體教師

103.08～

104.06

（三）

健康服務

1.實施全校學生視力良好及待矯正人數之檢測、統計與追蹤。

2.鼓勵學生每天第二節下課10:10～10:30走出教室活動如跳繩等。

3.配合學校午休時間，鼓勵師生放下手邊工作或課業，閉目養神30分鐘。

健康中心

訓導組

全體教師

103.09～

104.06

（四）

學校物質

環境

1.佈置衛生保健櫥窗(視力保健議題)。

2.於校園中較為明顯處張貼學生製作之視力保健相關海報和標語等。

3.不定時發放視力保健宣導單張或相關新聞作為教師融入課程之補充教材。

4.訓導組、健康中心及圖書管理負責人提供親師生有關視力保健相關書籍。

5.學生參與維護校園乾淨與美化學校環境。

訓導組

健康中心

圖書管理負責人

經常性

（五）

校園社區

環境

1.運用家長職業專長調查表尋找可到校支援的家長或社區資源協助宣導活動。

2.視力良好的學生，請各班級任導師協助予獎勵。

3.鼓勵師生利用課間活動時間，到室外走走、多運動。

4.學生藝文競賽優秀作品給予獎狀鼓勵。

教導處

訓導組

教務組

健康中心

103.09～

104.06

六大層面

具體實施內容

主辦單位

協辦單位

工作

期程

（一）

學校衛生

政策

1.成立學校健康促進委員會。

2.召開健康促進委員會（學校衛生）小組會議。

3.定期評估並提供健康生活的物質與環境。

教導處

訓導組

總務處

健康中心

103.09

104.02

（二）

健康教育課程及活動

1.邀請各領域教師（語文、數學、健體、自然、社會、綜合和藝文等七大領域）進行健康體位課程融入，並經課發會審核。

2.針對體重超重、過重的同學，進行營養教育（認識食物的種類與適當攝取份量等）。

3.每週一、四朝會後，全校進行跑步活動與每日10:10至10：30分的跳繩活動。

4.每週三、五早上8：10-8：40原住民舞蹈練習

教導處

教務組

訓導組

健康中心

全體教師

103.08～104.06

（三）

健康服務

1.於學校網站之「公佈欄」及「衛生教育專區」中刊載相關資訊供全校教職員工生及家長參考。

2.利用通知單提供親師生健康體位相關訊息及資料。

教導處

健康中心

全體教師

網管教師

經常性

（四）

學校物質

環境

1.佈置衛生保健櫥窗(健康體位)。

2.於校園中較為明顯處張貼海報、標語等。

3.於學校網站公告健康體位相關新聞及教材。

4.訓導組、健康中心及圖書管理（教學媒體）負責人提供親師生有關健康體位相關書籍或教學宣導影片。

5.學生參與維護校園乾淨與美化學校環境。

訓導組

健康中心

健康中心

網管教師

圖書管理負責人

經常性

（五）

校園社區

環境

1.老師尊重學生個人特質，多鼓勵孩子重視健康體位，並參加學校運動團隊。

2.配合健康體位各項活動之學生，請各班級任導師協助獎勵（班級榮譽制度或學校獎勵卡）。

訓導組

訓導組

全體教師

經常性

（六）

社區關係

1. 於親師座談或親職教育互動中宣導健康體位。
2. 學生參與維護社區乾淨與美化社區環境。

訓導組

健康中心

家長會

經常性

六大層面

具體實施內容

主辦單位

協辦單位

工作

期程

（一）

學校衛生

政策

1.成立學校健康促進委員會。

2.召開健康促進委員會（學校衛生）小組會議。

3.定期評估並提供健康生活的物質與環境。

4.每學期特定週次為菸害防制教育宣導週（配合宣導主題）。

教導處

訓導組

總務處

健康中心

103.09

104.02

（二）

健康教育課程及活動

1.邀請各領域教師（語文、數學、健體、自然、社會、綜合和藝文等七大領域）進行菸害防制課程融入。

2.於「六三禁菸節」宣導校園無菸拒檳活動。

3.辦理菸害防制宣導。

教導處

教務組

訓導組

健康中心

全體教師

103.08～104.06

（三）

健康服務

1.建立輔導機制，提供衛生所戒菸班資訊，鼓勵參加。

2.於校園網路中刊載相關資訊供全校教職員工生及家長參考。

3.提供親師生菸害防制相關訊息及資料。

訓導組

健康中心

網管教師

全體教師

103.09～104.06

（四）

學校物質

環境

1.佈置衛生保健櫥窗(菸害的可怕)。

2.於校園中較為明顯處張貼海報、標語、禁菸標誌等。

3.於學校網站張貼菸害及檳榔防制相關新聞及教材。

4.訓導組、健康中心及圖書管理負責人提供親師生有關菸害防制相關書籍或教學宣導影片。

5. 學生參與維護校園乾淨與美化學校環境。

訓導組

健康中心

網管教師

圖書管理負責人

經常性

（五）

校園社區

環境

1.老師尊重學生個人特質，以鼓勵代替處罰。

2.教職員工不吸菸，主動拒菸。

3.配合拒絕菸害各項活動之學生，請各班級任導師協助獎勵。

4.配合菸害與藥物濫用防制教育，加強宣導不吸菸、酗酒、嚼食檳榔及濫用藥物。

訓導組

健康中心

各班導師

103.09～104.06

（六）

社區關係

1.邀請社區愛心照護商店，共同加入菸害防制行列，不販售香菸給青少年或兒童。

2.邀請家長或義工媽媽，協助辦理各項活動。

訓導組

家長會

經常性

六大層面

具體實施內容

主辦單位

協辦單位

工作

期程

（一）

學校衛生

政策

1.成立學校健康促進委員會。

2.召開健康促進委員會（學校衛生）小組會議。

3.定期評估並提供健康生活的物質與環境。

4.每學期特定週次為性教育宣導週（配合宣導主題）。

教導處

訓導組

健康中心

總務處

103.09

104.02

（二）

健康教育課程及活動

1.邀請各領域教師（語文、數學、健體、自然、社會、綜合和藝文等七大領域）進行性教育課程融入。

2.舉辦愛滋防治教育宣導。

教導處

教務組

訓導組

健康中心

全體教師

103.08～104.06

（三）

健康服務

1.於校園網路中刊載相關資訊供全校教職員工生及家長參考。

2.提供親師生性教育相關訊息及資料。

訓導組

健康中心

網管教師

全體教師

經常性

（四）

學校物質

環境

1.佈置衛生保健櫥窗(性教育相關議題)。

2.於校園中較為明顯處張貼海報、標語等。

3.於學校網站張貼性教育相關新聞及教材。

4.訓導組、健康中心及圖書管理負責人提供親師生有關性教育相關書籍或教學宣導影片。

5.學生參與維護校園乾淨與美化學校環境。

訓導組

健康中心

健康中心

網管教師

圖書管理負責人

經常性

（五）

校園社區

環境

1.老師尊重學生個人特質，以鼓勵孩子重視兩性互動，實現兩性平等教育

2.教職員工生在校園中能互相打招呼，展現友善校園氛圍。

3.建立無性別歧視或偏見及安全的校園環境。

教導處

訓導組

校護

全校教師

經常性

（六）

社區關係

1. 於親師座談或親職教育互動中宣導性教育-生理衛生，性騷擾、兩性平等等主題，提高學校與家庭社區的功能。
2. 邀請家長或其他衛生單位，協助辦理各項活動。

教導處

健康中心

家長會

經常性

六大層面

具體實施內容

主辦單位

協辦單位

工作

期程

（一）

學校衛生

政策

1.成立學校健康促進委員會。

2.召開健康促進委員會（學校衛生）小組會議。

3.定期評估並提供健康生活的物質與環境。

4. 每學期特定週次為正確用藥教育宣導週（配合宣導主題）。

教導處

訓導組

總務處

健康中心

102.09

103.02

（二）

健康教育課程及活動

1.邀請各領域教師（語文、數學、健體、自然、社會、綜合和藝文等七大領域）進行正確用藥課程融入。

2.配合學校行事曆請總導護老師將正確用藥議題融入宣導主題。

教導處

訓導組

教務組

健康中心

全體教師

103.08～104.06

（三）

健康服務

1.於校園網路中刊載相關資訊供全校教職員工生及家長參考。

2.提供親師生正確用藥相關訊息及資料。

訓導組

健康中心

網管教師

全體教師

經常性

（四）

學校物質

環境

1.佈置衛生保健櫥窗(正確用藥)。

2.於校園中較為明顯處張貼海報、標語等。

3.於學校網站張貼相關新聞及教材。

4.訓導組、健康中心及圖書管理負責人提供親師生有關正確用藥相關書籍或教學宣導影片。

5. 學生參與維護校園宣導海報乾淨與不脫落的學習環境。

訓導組

健康中心

網管教師

圖書管理負責人

經常性

（五）

校園社區

環境

1.張貼學生藝文競賽優秀作品給予獎狀鼓勵。

2.運用家長職業專長調查表尋找可到校支援的家長協助宣導活動。

訓導組

教務組

健康中心

經常性

（六）

社區關係

1. 於親師座談或親職教育互動中宣導正確用藥。
2. 結合社區醫療服務，鼓勵民眾參加。
3. 邀請家長或義工媽媽，協助辦理各項活動。

訓導組

健康中心

家長會

經常性

六大層面

具體實施內容

主辦單位

協辦單位

工作

期程

（一）

學校衛生

政策

1.成立學校健康促進委員會。

2.召開健康促進委員會（學校衛生）小組會議。

3.定期評估並提供健康生活的物質與環境。

4.每學期特定週次為檳榔危害教育宣導週（配合宣導主題）。

教導處

訓導組

總務處

健康中心

103.09

104.02

（二）

健康教育課程及活動

1.邀請各領域教師（語文、數學、健體、自然、社會、綜合和藝文等七大領域）進行檳榔危害課程融入。

2.於「六三禁菸節」宣導校園無菸拒檳活動。

3.舉辦檳榔危害影片播放宣導。

教導處

教務組

訓導組

健康中心

全體教師

103.08～104.06

（三）

健康服務

1.建立輔導機制，提供衛生所戒檳班資訊，鼓勵參加。

2.於校園網路中刊載相關資訊供全校教職員工生及家長參考。

3.提供親師生檳榔危害相關訊息及資料。

訓導組

健康中心

網管教師

全體教師

103.09～104.06

（四）

學校物質

環境

1.佈置衛生保健櫥窗(檳榔危害的可怕)。

2.於校園中較為明顯處張貼海報、標語、拒檳標誌等。

3.於學校網站張貼檳榔防制相關新聞及教材。

4.訓導組、健康中心及圖書管理負責人提供親師生有關檳榔危害相關書籍或教學宣導影片。

5. 學生參與維護校園乾淨與美化學校環境。

訓導組

健康中心

健康中心

網管教師

圖書管理負責人

經常性

（五）

校園社區

環境

1.老師尊重學生個人特質，以鼓勵代替處罰。

2.教職員工不嚼檳榔，主動拒檳。

3.配合拒絕檳榔危害各項活動之學生，請各班級任導師協助獎勵。

4.配合菸害與藥物濫用防制教育，加強宣導吸菸、酗酒、嚼食檳榔及濫用藥物之危害。

訓導組

健康中心

各班導師

經常性

（六）

社區關係

1.邀請社區愛心照護商店，共同加入檳榔危害防制行列，不販售檳榔給青少年或小朋友。

2.邀請家長或義工媽媽，協助辦理各項活動。

訓導組

家長會

經常性

六大層面

具體實施內容

主辦單位

協辦單位

工作

期程

（一）

學校衛生

政策

1.成立學校健康促進委員會。

2.召開健康促進委員會（學校衛生）小組會議。

3.定期評估並提供健康生活的物質與環境。

4.每學期特定週次為全民健保教育宣導週（配合宣導主題）。

教導處

訓導組

總務處

健康中心

103.09

104.02

（二）

健康教育課程及活動

1.邀請各領域教師（語文、數學、健體、自然、社會、綜合和藝文等七大領域）進行全民健保課程融入。

2.舉辦全民健保宣導。

教導處

教務組

訓導組

健康中心

全體教師

103.08～104.06

（三）

健康服務

1.提供全民健保資訊，鼓勵家長參加宣導活動。

2.於校園網路中刊載相關資訊供全校教職員工生及家長參考。

3.提供親師生全民健保相關訊息及資料。

訓導組

健康中心

網管教師

全體教師

103.09～104.06

（四）

學校物質

環境

1.佈置衛生保健櫥窗(二代健保的重要)。

2.於校園中較為明顯處張貼海報、標語等。

3.於學校網站張貼二代健保宣導相關新聞及教材。

4.訓導組、健康中心及圖書管理負責人提供親師生有關全民健保相關書籍或教學宣導影片。

訓導組

健康中心

網管教師

圖書管理負責人

經常性

（五）

校園社區

環境

1.老師尊重學生個人特質，以鼓勵代替處罰。

2.配合推動二代健保各項活動之學生，請各班級任導師協助獎勵。

訓導組

健康中心

各班導師

經常性

（六）

社區關係

1.邀請社區愛心照護商店，共同加入全民健保宣導行列。

訓導組

家長會

經常性

月 次

工作項目

第

1

月

第

2

月

第

3

月

第

4

月

第

5

月

第

6

月

第

7

月

第

8

月

第

9

月

1.成立並召集本校健康促進委員會

2進行本校健康體位、口腔衛生、視力保健、無菸拒檳、性教育、正確用藥及全民健保現況分析及需求評估

3.決定目標及健康議題

4.擬定學校健康促進計畫

5.活動宣導及學藝競賽

6.擬定過程成效評價工具

7.實施視力保健、口腔衛生、健康體位、菸害防制、性教育、正確用藥、檳榔危害及全民健保評價的前測

8.執行與推展健康促進計畫各項活動

9.執行過程以各種形式進行紀錄過程評量

10.實施視力保健、口腔衛生、健康體位、菸害防制、性教育、正確用藥、檳榔危害及全民健保成效評價後測

11.進行教育前後測的資料分析

12.進行103學年度成果報告撰

項目

指   標

本校平均數

臺中市

全國

評 值

口腔衛生

學生初檢齲齒率

59.18

46.75

46.01

超過指標

學生齲齒複檢率

90

82.07

82.62

達成指標

視力保健

裸視視力不良率

28.6

60.89

57.89

未超過指標

學生視力不良就醫率

85.71

61.78

79.61

超過指標

健康體位

學生體位過輕率

26.5

20.31

19.95

超過指標

學生體位肥胖率

20.4

13.37

13.84

超過指標

和平區市立和平國小101學年第1學期_口腔檢查結果統計

因 素

優勢S

劣勢W

機會點O

威脅點T

一、學

校

環

境

1.訓導處本學期以推動餐後潔牙為衛生組重點工作。

2.教職員工很重視並支持推行餐後潔牙活動。

3.各班級均設置潔牙用具放置處且學校每學期備有潔牙用具組給學生潔牙。

4.水龍頭的設置足。

1.水龍頭的設置在各班教室前面， 因此潔牙時，學生需分佈各水龍頭無法監學生是否真的潔牙。

2.低年級吃午餐

時間較長，有時

會來不及進行潔

牙。

3.部分學生較晚到校吃早餐，無法

馬上餐後潔牙。

1.教師參與牙齒保健講座後，經驗回饋單反應良好，正向支持承辦位。

2.教育部編列經費支援偏遠山地學童含氟水漱口、裂溝封填、塗氟。

3.每週一下午牙醫師駐診。

1.學校目前餐後潔牙仍由各班導師自行查看，且在教室外執行。故老

師無法確實看見學生潔牙，

因此無法百分

百追蹤潔牙效

率

2.學生齲齒矯

治率未達百分

之百

二、家

庭

環

境

1.家長非常尊重學校辦學及教師專業自主權。

2.家長都能配合牙醫師到校口腔檢查及治療。

1.單親、隔代教養及農務忙，家長較少時間陪學生

定期做牙齒矯

治。

2.有些家長對口

腔衛生不重視

家長對於班級協助推行餐後潔牙，因工作關係，能提供幫助者較少

三、社

區

環

境

1.社區牙醫師為學生進行口腔檢查。

2. 邀請牙醫生為師生進行口腔保健的相關宣導。

愛心志工團對

健康促進活動人

力支援項目較

少

1.衛生所牙科

，方便看診。

2.運用社區資源牙醫師每週一到校檢查及治療。

1.隔代教養及

單親家庭齲齒

率高。

2.學區內有間

商店，學生易購買零食。

3.部分商品未

標明糖量成

因 素

優勢S

劣勢W

機會點O

威脅點T

一、學

校

環

境

1.健康中心協助體適能測量，並提供各項健康資源。

2.健體及綜合領域教師具有專業教學知能，共同規畫健康促進活動。

1.學期健檢檢測

結果發現全校學

生體重超重比例

佔14.7%。體重

過輕者佔20.1％

2.學生午餐食用

的實際狀況（如

吃的量與偏食問

題）較難完全掌

握。

1. 提供學生健康檢查並告知體位是否適當
2. 學校提供的早、午餐。皆是營養師設計之菜單。
3. 善用校園環境，在天候及場地允許下多讓學生運動。

1.學校教師常

會自費購買含

糖飲料請小朋

友喝，做為獎

勵品。

二、家

庭

環

境

家長與老師能重視子女體位不良，主動保持聯

繫，反應體位不良相關狀況，主動尋求改善方法。

1.經過放長假後

上體育課時發現

學生體力變差身

體不適人數明顯

增加。

2.晚餐及放假期間，家長無法提供適當的健康食品

1.推動全校學生自己從家中帶白開水及杯子到校，不足部分再由飲水機補充。

2.倡導一人一運動，鼓勵教職員生及家長，培養規律

運動習慣。

隔代教養問題日益嚴重，生活條件差，無法提供健康的飲食習慣。

三、社

區

環

境

1.社區里長及衛生所非常支持學校建設及教育理念。

2.社區居民到校運動風氣盛行。

1.學生及家長沒有規律運動的習慣。

2. 社區運動設施缺乏。

1.利用親職教育日、校刊、電子佈告、學校網頁宣導年度健康體位活動。

隔代教養情形較多，學童吃到不健康食物的機會大

因 素

優勢S

劣勢W

機會點O

威脅點T

一、學

校

環

境

1.本校小學學童的吸菸率為0%

2.全校無人吸煙且校長及各處室主任充分支

持。

雜貨店容易購買香煙及檳榔

利用行政或校務會議、教師晨會向全校教職員工解釋健康促進計畫。

1.小朋友課後若經常與抽菸的國中生接觸，難免沾上壞習慣。

2.嚴格的管制人員進出，造成他人反感與不便。

二、家

庭

環

境

大多數學生的家庭結構是小家庭，家庭結構單純。

無抽煙的場所

1家長認同且支持無菸家庭及無菸校園政策推行。

2.發現抽菸學生，立即通知家長，以求配合及早戒治。

1.家長忙於家

計，與子女相處時間受限，使得學生返家後缺乏宜的管教，產生親子關係疏離、生活環境誘惑增加等問題。

2.家人經常在子女面前吸煙。

三、社

區

環

境

1.與衛生所合作，請護理師到校舉辦反煙及藥物濫用防治宣導。

1.社區商店及檳榔攤提供購買香

煙的場所。

2. 學生易受同儕

壓力，或好奇心

驅使嘗試吸菸。

3.家長請小朋友

購買香菸。

1.輔導學校附近商家，取得共識，宣達拒賣菸品給學生。

2.不讓孩子接觸菸品，家長勿請小朋友購菸。

法律雖明定店

家不可賣菸給18歲以下青少年，但執行並未落實。

因 素

優勢S

劣勢W

機會點O

威脅點T

一、學

校

環

境

1.健康中心與運動場、教室距離適當，醫療設施及緊急救護設備齊全。

2.學校環境優美，青山綠水環繞，藍天綠地。

1.學生閱讀姿勢

不佳。

2.電子白版的燈光刺眼而有殘影，長時間使用會影響視力。

1.教導學童望遠凝視及護操。

2.改善電子白版角度及窗簾的利用。

3.總務處不定期改善教室採光設備。

電子白版教學為趨勢，學生視力問題威脅性提高。

二、家

庭

環

境

1.多數家長能重視子女視力保健問題，願意帶子女到合格眼科就診。

2.家長與老師關係良好主動與老師保持聯繫，反應視力保健相關狀

1.隔代教養和單親兒童居多，造成各項體格缺點矯治之配合度低落。

2.因家長常忙於

工作，視力不良

矯治率偏低。

1.每學期測量視力後，發矯治通知單給家長，請家長務

必帶學生到合格院所檢治，再將矯治單交回給護理師。

2.請家長在家督促孩子上網時間，並利用假日帶孩子多

接觸青山綠水休閒

1.家長無法以

身作則指導學

生正確閱讀姿

勢。

2.隔代教養情

形增加，缺乏

時間陪伴學

童。

三、社

區

環

境

社區週圍青山綠地充足。

社區內無眼科診所或醫院

抬頭就可以做望遠凝視

學生在家管理鬆散，上網時間過久

因 素

優勢S

劣勢W

機會點O

威脅點T

一、學

校

環

境

各處室配合相

關宣導

教師專業資源

不足。

陪合健促計畫

給予學生相關資訊。

相關資源不足。

二、家

庭

環

境

學生生病時家長會帶學生至合格診所看病

1.隔代教養、單

親比例高，溝通

不易。

2.部分家庭仍習

慣購買成藥

媒體大力宣導

正確用藥的重要性。

學生家長對正確用藥觀念待提升

三、社

區

環

境

1.學校與社區衛生所互動良好。

2. 學校附近有診所與藥局，方便邀請專業講師。

大部分居民

用藥觀念低落

張貼正確用海報提供社區居民相關知識

無大型醫療中心。

因 素

優勢S

劣勢W

機會點O

威脅點T

一、學

校

環

境

各處室配合相

關宣導。

教師對於性教

育議題礙於身分

仍無法暢所欲言

陪合健促計畫

給予學生相關資

相關資源不

足。

二、家

庭

環

境

學生家庭結構

單純

學生在家受電

視媒體影響過

甚，且較少正確

性教育指導

家長認同且支

持學校教學

學生家長性

教育觀念待提

升。

三、社

區

環

境

社區民風淳樸。

社區較為封閉，對於此議題仍無法充分接受。

張貼性教育藥

宣導海報，提供社區居民相關知識。

社區進步較

為緩慢。

實施綱要

實施項目

實施方法

實施時間

執行單位

(一)

學校衛

生政策

召開健康促

進工作小組

會議

1.整合人力，審核及監督學校衛生政策。

2.組織健康促進學校工作小組、定期召開會議。

3.制定口腔衛生保健實施計畫

4.擬訂具體行動方案與工作時程

102.8-103.7

訓導處

(二)

校園物

質環境

提供充足與

完善的硬體

設施

1.飲水機安全維護〜水質檢測、水塔清洗

2.各班提供放置潔牙用品位置

3.佈置視力口腔保健專欄。

4.建立健康促進學校網站與維護

102.8-102.10

教務處

訓導處

健康中心

輔導室

(三)

學校健康文化(學校社會環境)

營造溫馨

校園環境

1.潔牙教學宣導(含氟漱口水防齒宣導)

2.推動低年級貝氏刷牙法。

3.推動中年級貝氏刷牙法及正確使用牙線。

102.9-103.6

常態

訓導處

健康中心

班級導師

(四)

社區關系

建立學校-

家庭-社區溝通管道

1.衛生所護理人員到校宣導一至五年級學生菸害防治及檳榔防制宣導

2.衛生所護理人員到校宣導六年級學生性侵害防治及人口教育政策宣導。

3.配合午餐營養衛教講座進行宣導（糖份與牙齒保健關係，鼓勵多喝白

開水）

常態

訓導處

總務處

(五)

健康教育課程及活動(個人健康技能)

提昇教師教

學知能

1.利用教師晨會時間由護理師講授口腔保健、視力保健、傳染病防治、健康體位、安全用藥、性教育宣導。

2.視力保健、口腔衛生融入各科領域教學。

健康中心

口腔衛生教

學與活動

1.實施含氟漱口水活動

2.餐後潔牙

3.持續推動餐後潔牙與潔牙用具抽檢

4.口腔檢查及矯正追蹤

(六)

健康服務

1.編組志工

服務團隊

2.健康資料

建檔及管理

1.佈置視力口腔衛生保健櫥窗

2.尋求愛心志工協助推動計畫

3.視力口腔檢查及追蹤統計

4.提供口腔衛生資料及諮詢服務

常規

訓導處

健康中心

 月 次

工作項目

第

1

月

第

2

月

第

3

月

第

4

月

第

5

月

第

6

月

第

7

月

第

8

月

1.成立學校健康促進委員會

2.組成健康促進工作團隊

3.進行現況分析及需求評估

4.決定目標及健康議題

5.擬定學校健康促進計畫

6.編製教材及教學媒體

7.建立健康網站與維護

8.擬定過程成效評量工具

9.成效評量前測

10.執行健康促進
計畫

11.過程評量

12.成效評價後測

13.資料分析

14.報告撰寫